1616年建州女真首领努尔哈赤创建大金(史称后金)政权,中经1636年皇太级改大金为大清,到1644年多尔衮率清兵入关,定鼎北京,这一历史时期,中外学者称其为清朝前史.它是整个有清一代(1616——1911)近300年社会的发展初期,清朝社会的开端。在清史中占有十分重要的地位,向来为中外学者所重视。 本文拟就清前社会文化这一课题,略做分析,提出自己初步看法,以就教于各位方家。 一、清前社会文化是从明代东北女真文化发展而来,它是形成清前社会文化的基础 明代女真是东北地区少数民族之一,具有悠久的历史。其先世可追溯到先秦时期的肃慎。据《竹书纪年五帝纪》记载:肃慎曾向帝舜“贡弓矢”,与中原各族发生联系。此类记载至商周时,乃见于各种史籍中。两汉时称挹娄、南北朝时称勿吉、隋唐时称。到辽时,始称女真,金、元、明因袭之。其间,1115年,女真首领完颜阿骨打在率族人反辽斗争中,建立了大金政权,是为女真族在中国历史上创建的第一个封建王朝。从此向南扩展,致使东起淮河,古到大散关一带,中国北方广大领土皆为大金所有,其疆域辽阔。海陵王完颜亮于天德三年(1151)迁都燕京(今北京),与宋、元进行长期激烈斗争,最终元灭宋。到了末帝完颜承麟天兴三年(1234),享国121年的大金政权被元朝推翻,从此,退出中国政治舞台。留在东北地区的女真人,则被元朝纳入开路和女真水达达路进行管辖,受元朝统治。到了14世纪初,明朝取代元朝。这一部分女真人被置于明朝统治之下。明朝划东北地区女真为建州女真、海西女真、”野人”女真三大部。对其采取“因俗而治”的政策,实行不同于中原地区的羁糜卫所制。授予女真各部大小首领为都督、都指挥、指挥、千户、百户、镇抚等官职。令其“统民守边”效忠明廷。由于这一下策的实施,使元末战乱后的女真社会秩序得到较快恢复,社会发展得以继续。 作为辽、金、元后裔的东北女真,两者除血缘上存在密切关系外,在文化上也存在传承关系。这主要表现在如下三个方面: 1、语言文字相通 明代女真各部通用女真语,以其进行交流。女真语属于阿尔泰语系通古斯语,即今通古斯满语族。就其语法形态而言,则属于黏着型,特点是词内有专门表示语法意义的附加成分。其词干或词根与附加成分结合并不很紧密 大家知道,在民族诸特征中,语言是较为稳定的,也是变化最为缓慢的。故时代有变化,语言在词汇、语法也会有变化,但一般民政部下,并不显著,况且辽、金、元、明前后衔接,时距甚短。所以,在语言上没有太明显变化,仍然相通。例如,后金天聪八年(1634)十二月,皇太极对出征黑龙江瓦尔喀部的后金将领说“此次往征地方之众,其语言亦与我同,携之而归,可以为我用。”可见此时黑龙江流域各部亦通行女真语。 女真文字始创于金初。金太祖于天辅三年(1119)八月,令“颁布希尹所制女真字②”。金熙宗于天眷元年(1138)正月,又“颁女真小字”。金代一直通行女真大小字③,它的行政推行直到金亡。到明初大约已有250年时间,女真字仍在东北女真较大部落中流行。在明朝、朝鲜李朝官方记载中,均有女真部使用女真字书写文移、书契以传达其意图的记载。只是到了明朝中叶以后,遂不见女真字的使用。究其原因有二:一是女真字自颁布起推行不广,能使用者稀少;二是女真人受元朝统治后,蒙古文化对其影响甚巨,女真各部大多通行蒙古语、蒙古文。到明朝中叶,能使用女真文者就更少,女真文不得不废弃。这却为以后努尔哈赤兴起时,借用蒙古字型创制满文提供了条件。 2、明代女真各部乃承袭金元以来通行的发式和服饰 对于女真人的衣着打扮,据当时到过建州女真部的朝鲜李朝官员申忠一记载说:”胡俗皆剃发,只留脑后少许,上下两条辫结以垂。“④朝鲜人称其为“辫发”发式。”⑤对照《三朝北盟会编》卷三记载:金人“妇女辫发盘。男子辫发垂后,耳垂金环,留脑后发,以色丝系之,富人以珠玉为饰”。两者对比,明代女真与金元女真发式基本保持一致,时间虽有流逝,但发式变化不明显,其缕缕不绝的承传关系仍一目了然。 明代女真的服饰与金元女真一致均为短襟,紧身窄袖,左衽。《大金国志》记载说:金地”土产无桑蚕,惟多织布,贵赋以布之粗细为别。又以化外不毛之地,非皮不可御寒,所以无贫富皆服之”。 发式和服饰,历来为民族识别和认同的重要标志,一向被各民族的外在表现是与内在的共同的心理意识是一致的。例如,后金天命六年(1621)三月,努尔哈赤占明辽沈地区后,为区别辽地民众降服或未降,曾严令汉人以”剃发”为标志,对未肯剃发者一律杀无赦。 3、共同信仰萨满教 萨满教是流行于北方民族中的原始宗教,初兴于原始氏族社会。历代传承,久传不衷,为众多民族所信仰。萨满教以崇拜上天和祖先等众多自然神为其特点。它把世界分成上中下三界:上界为天,神仙所居;中界为人间,为人和动植物所居;下界为阴界,为亡灵和鬼怪所居。人时时受上、下两界所控制和左右。萨满一词来自“珊蛮”。据《三朝北盟会编》卷三记载:“珊蛮者,女真语巫妪也。以其通变如神。”萨满为其异译。她们为人们祈福弥灾、驱邪治病、求神问卜。人们如有所求,必请萨满跳神。因此,萨满在女真人中享有至高无上的威望。据明人瞿九思《万历武功录王杲传》记载,建州著名大首领王杲:尤精通日者术,舞智而栗悍,建州诸夷悉听杲调度。到了明代女真乃与前辈一样,崇信萨满教,受萨满调度。在宗教和思想信仰上是一脉相承的,有着明显的共同性。 综上所述,说明努尔哈赤兴起前后,东北女真社会文化乃是传统的女真文化。其后,随着努尔哈赤、皇太极竭力推进女真社会军事、政治、经济、文化的发展,特别是新民族共同体满洲的出现和形成,为适应清前社会的发展,女真文化步入满洲文化发展阶段,其发展轨迹清晰可见。 二、清前社会文化是以满洲文化为核心的综合文化 后金天命六年(1621)三月,后金政权进占明辽沈地区之后,使后金辖区空前扩大,进入迅猛发展新时期。其后发生数件重大事件,足以震憾后金社会。一是天命十一年(1626)九月初一,努尔哈赤逝世后,其第八子皇太极受满洲八旗旗主拥戴,继后金汗位,成为后金第二代汗王。后金进入皇太极时代。二是,天聪九年(1635)十月十三日,皇太极颁令废除原”诸申”(女真)旧称,始称满洲,表明一个新的民族共同体”满洲最后形成。三是,天聪十年(1636)四月十一日,皇太极接受满蒙汉大臣共同所上尊号,去汗称皇帝,改大金为大清。中国历史上最后一个封建政权清朝诞生了。上述三件大事,对清前社会各方面影响巨大、意义深远。其中,新的民族共同体满洲的出现,对清前社会文化具有标志性重要意义。 皇太析对女真族称的改变,反映了自努尔哈赤兴起以来,以建州女真对海西女真、”野人”女真的征服,使人数有了迅速扩大。其次,辖区内他族人也被纳入女真族中,这不仅有被征服的黑龙江流域、乌苏里江流域的非女零点人,也有被掠的朝鲜、汉、蒙古人等其他民族。他们皆被编入满洲八旗中,同隶为旗下人。到这时,女真人已并非原来意义的女真人。皇太极改族称,就是为反映女真族这种变化客观实际。而满洲文化。可见满洲文化是由清前社会结构、生产方式、民族成分、经济政策与行政措施等诸多因素造成的。其突出表现如下几方面: 1、在社会上造成”首崇满洲”①的风气 由于清前社会里,满洲是以少临众,事事”则人数不敷”的统治民族,所以在国家统治机构组成上使以满洲官员位居首席,.”各部院衙门堂司,悉令满洲掌印.②例如,天聪九年(1631)设六部,掌六部者均为满洲。 2、以”国语骑射”为满洲教育根本 清朝以”武力开基”,以锐不可当的骑射战败敌手,君临天下,创建政权,故十分看重国语骑射。坚持国语可保有满洲因有民族特点,坚持骑射可保证其统治地位。所以皇太极有”衣服、语言悉遵旧制,时时练习骑射,以备武功”的③训示,明令”后世子孙,无变祖宗之制”。 3、辅以汉文化教育,提高满洲文化素质 努尔哈赤、皇太极对汉文化的重视是一贯的,提倡满洲对汉文化的学习和吸收,开设各类学校以教育八旗子弟。 清前时期满洲吸收汉文化大约有三种途径:一是用满文大量翻译汉文典籍;二是崇儒重教,吸收汉官、汉儒生进入清前各级官厅机构,成为佐政辅治的重要力量,同时聘汉教习教授满洲子弟;三是吸收汉民族礼仪习俗,改变满洲固有旧习,致使社会文化风气为之一新。 清前社会除满洲文化,还有汉文化和蒙古文化与之并行并存,互相促进,共同发展。 皇太极时期对汉文化采取了接受下策这主要反映为,建文庙、尊孔,恢复崇儒尊经,以程朱理学为文教正统思想。天聪三年(1629),举行后金第一次汉生考试,把汉生员从满洲、蒙古隶属下拔出,恢复了生员原有的身分地位。”①这一举措对清前社会文化形成,意义重大。当年,皇太极使合在沈阳城内东南处新建文庙和学宫,供奉孔子。这是对孔子的肯定和接受,学宫为儒生提供了学习儒家经典的场所。此事,有效地改变了后金社会的原有轻文的落后文化形象。从此,汉人仍可接受汉文化传统教育,当然服务的对象则是大清政权。 蒙古文化在清前社会占有相当重要的地位。从元代起蒙古文化就深深影响着女真社会。从明朝中叶以后,女真语言文字和蒙古文化在女真地区同存并行。一些女真知识分子,如额尔德尼等均兼通蒙汉两种文字。特别是努尔哈赤创制满文后,便借用了蒙古文字字型,再配以女真语音。只是由于满文从明万历二十七年(1599)颁行后,才取代了蒙文在女真社会中的流行。可见,蒙古文化对女真文化发展到满洲文化,起到了重要促进作用。皇太析时期继续执行与蒙古政治上合作的政策,不仅满蒙联姻巩固了两者的关系,而蒙古贵族继续受到特殊优遇,还在经济上给予特殊接济。蒙古成了清政权保卫北方边界的万里长城,从此,再没有历代汉族统治者无法排除的北方之忧。从天合七年(1622)努尔哈赤设蒙古旗开始到天聪九年(1635)蒙古八旗最后编成,蒙古有与满洲八旗基本相等的地位。同为旗人,是满洲民族共同体中重要成员,在文化也同样享有与满洲相等的优待地位。 综上所述,清前社会中满洲文化、蒙古文化和汉文化,虽各有特色,占有不同的地位,却都是组成清前社会文化的主体成分,因此说,清前社会文化是以满洲文化为核心的综合文化。随清朝社会的发展,三种文化都有与时俱进的变化。 三、清前社会文化特点和性质 以满洲文化为核心的清前社会文化,是一种新型的社会文化,具有如下主要特点。 1、允许多种文化并存的博大包容精神 清前社会不仅存在满洲文化,也存在汉文化、蒙古文化。但占有主导地位的是满洲文化,并不排斥和有意消灭、同化其他文化,却以其博大包容精神,任其他文化在清前社会中发展,服务于社会和人群。这在少数民族处于统治地位时期是难能可贵的,清前政权做到这一点,对清前社会文化发展繁荣起到了决定性作用。 后金政权创建之初,努尔哈赤本人对汉文化是的有正确认识的,他对其子侄本民族传统教育外,特别重视对汉文化知识的学习特聘汉人传授,使皇太极等人受到很好的汉文化教育,受益终生。皇太级继汗位后,立即发迹努尔哈赤进入辽沈地区初其衽的杀戮汉知识分子政策,采取坚定措施把陷入奴隶之列的汉生员选拔出来,恢复原有人身份。天聪三年(1629)九月,后金举行首次汉生员考试。这不仅表明皇太极开始接受汉科举制度,还准备扩大生员队伍,这是正确对待汉文化的举措。同时,在盛京城内修建文庙、学宫、派大学士范文程等举行祭孔典礼,这不仅改变了后金不要文化的负面影响,还为后金社会中汉文化存在和发展提供了保证。 允许满蒙八旗子弟入学学习汉文化。在八旗官学中,设汉教习,以系统传授文化知识,用汉文化提高满蒙八旗子弟的文化素质,其意义深远。 在清前社会里,蒙古文化一直得到顺利传播,蒙文、蒙语流行,特别是努尔哈赤时期创制的满文,采取了蒙古文化型。尤其对蒙古崇信的喇嘛教,则鼓励其传播。为此,不惜改变皇太级原有的禁传政策。还特合在盛京西门外修建喇嘛寺院实胜寺,又在城四方修建四寺四塔,成为喇嘛寺院最多的京城。 2、“见贤思齐”积极向上的学习精神 满洲作为少数民族,地处偏远,文化发展相对比汉人落后,但却有着善于学习的向上精神。皇太极充分认识到要提高满洲文化素质,需要向汉文化学习,有选择的接受汉文化礼仪习俗,充实或提高满洲文化。为此,天聪六年(1632)皇太极下令改革老满文,创制新满文。用新满文翻译大量汉文典籍,使满洲子弟能更方便学习汉文化知识和治国方略,从而提高满洲文化品位。 学习汉制、实行汉化。设文馆、重用满蒙汉儒生,开制科以崇文教等举措,都是在皇太极“参汉酌金”、“陶铸满汉?的指导思想下实施的。正是这种积极向上学习精神不仅提高了满洲文化水准,还为汉文化注入生机,使清前社会文化具有积极进取精神。 3、勇于抛弃旧习,与时俱进的革新创造精神 作为少数民族的满洲文化,自身存在一些固有传统中的旧习,在向前发展中受阻碍,如重武轻文,不明理义,不尊名分,甚至认为”虽不读书亦未尝误事”,不肯学习。对此,皇太极甚为忧虑,决心采取坚决措施,尽快改进。他认为应首先从学习入手,尤其是学习汉文化入手。他特谕:”尔金、汉等官,但有子弟八岁以上十五岁以上,俱令报名读书,不许姑息容隐。如有爱惜不令读书者,其父兄亦不许被甲随征,可与子弟一同在家闲处。“①在满洲当时,不令披甲从征,是严重的处罚、家族的重大耻辱。经过一段时间,社会上不读书风气有了明显改变。到崇德六年(1641)七月,清廷举行举人考试时,便有满、蒙子北多人中举。”。①与此同时,皇太极又确立了各种新的规章制度,从民族生活到国家政事,各项制度均有革新创造,适应了社会急速发展需要。 4、确立在吸收汉文化中保持满洲固有的优秀传统,不准全盘汉化的历史批判精神 在如何吸纳汉文化问题上,皇太极有清楚认识。他借鉴金、元吸纳汉文化的历史经验教训。指出:金“世宗即位”屡以不忘祖宗之训。衣服、语言悉遵旧制,时时练习骑射,以备武功。“后世之君,渐至懈废,忘其骑射。至于哀宗,社稷倾危,国遂灭亡”。又说:“蒙古诸贝子自弃蒙古语,名号俱学喇嘛,卒致国运衰微。”②他申明,“国语骑“为满洲立国之本,”后世子孙”无变祖宗之制“。因时施变与时俱进,却不能全盘汉化,这种颇有政治见地的历史批判精神,保证了清前社会走上汉化的正确道路。 体现上述四种精神的精前社会文化,是适应清前社会政治、经济军事发展而形成的,并为清前社会发展服务。 清前社会已经由农奴制进入封建制。这种封建制具有封建初期阶段的特征。对清朝社会而言,从农奴制入封建制是一种社会的进步。反映这种社会性质变化的清前社会文化,属于封建文化。这种具有新的活力的文化,正是我们肯定清前社会文化中积极精神的原因。而努尔哈赤,特别是皇太极为打造清前社会文化的贡献是应该予以充分肯定。 ① 袁闾琨等《清代前史》9页,沈阳出版社2004年7 ① 《清初内国史院满文档案译编》天聪朝124页 ②《金史纪事本末》卷2,47页 ③《金史纪事本末》卷17,364页 ④《朝鲜李朝宣祖实录》卷17,29年正月丁酉 ⑤《朝鲜李朝宣祖实录》卷30,9年3月壬寅 ① 《清世宗实录》卷71 ② 《大清会典事例》吏部27 ③ 《清太宗实录》卷5 ① 《满洲老档秘闻
太宗谕金、汉、蒙官员子弟读书》 ① 《清太宗实录》卷56 ①《清太宗实录》卷32 ②《清太宗实录》卷32
本文作者袁闾琨系辽宁人民出版社编审、沈阳市文史研究馆馆员
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